一、初中語文古詩詞罕見意象回納
意象是詩歌藝術的精靈。簡略地說，意象就是依靠瞭詩人的感情或思惟的物象(事物或奇特的藝術抽像)。小班教學
以下是初中七至九年級古詩詞中罕見的一些意象，以見證及相干詩句的例舉：
酒、喝家教酒
多表達激情、悲愁、苦悶和鬱鬱不失意的感情。
1.抽刀斷水水更流，碰杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》李白)
2.東籬把酒傍晚後，有幽香盈袖。(《醉花陰》李清照)
3.金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。(《行路難》李白)
4.濁酒一杯傢萬裡，燕然未勒回無計。(《漁傢傲》范仲淹)
5.酒酣胸膽尚倒閉，鬢微霜，又何妨!(《江城子*密州出獵》蘇軾)
6.一曲新詞酒一杯，往年氣象舊亭臺。(《浣溪沙》晏殊)
羌笛
多轉達拜別之苦、相思之情和心坎的孤寂。唐代邊塞詩中常常提到。
1. 中軍置酒飲回客，胡琴琵琶與羌笛。(《白雪歌送武判官回京》岑參)
2.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。(《漁傢傲》范仲淹)
3.羌笛何必怨楊柳，東風不度玉門關。(《涼州詞》王之渙)
柳
折柳 “柳”與“留”諧音，是以“柳”帶有傷拜別的意味。而“折柳”就有相留之時租意。
1.此教學場地夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(《春夜洛城聞笛》李白)
2.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(《送元二使安西》王維)
月 (殘月、時租空間明月、新月、玉盤)
在很多詩人筆下都是思家教鄉、念親的標志，多轉達講座離愁別恨、寂寞思回之情。
1.共享空間我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標遠有此寄》李白)
2.明月幾時有，把酒共享空間問彼蒼。(《水調歌頭?明月幾時有》蘇軾)
3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 個人空間(《楓橋夜泊》張繼)瑜伽場地
4.月下飛天鏡，雲生結海樓。(《渡荊門送別》李白)
5.曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光冷。(《無題》李商隱)
流水
聚會多轉達人瑜伽教室生苦短共享會議室、命運無常的感傷與憂愁。
1.抽刀斷水水更流，碰杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》李白家教場地)
2.水何澹澹，山島竦峙。(《短歌行》曹操)
夕陽 (落日、夕照)
多轉達悲涼掉落、蒼莽沉鬱、懷古幽情。
1.年夜漠孤煙直，長河夕照圓。(《使至塞上》王維)
2.四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙夕照孤城閉訪談。(《漁傢傲》范仲淹)
3.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。(《看江南》溫庭筠)
4.落日西下，斷腸人在海角。 (《天凈沙?秋私密空間思》馬致遠)
浮雲
比方在外流浪的遊子。
浮雲遊子意，夕照故情面。(《送友人》李白)
風、霜、煙
多轉達哀怨、難過、淒苦、淒涼等情思。
1.日暮鄉關何處是?煙波江時租上使人愁。(《黃鶴樓》崔顥)
2.半卷紅旗臨易水，霜重鼓冷聲時租會議不起。(《雁門太守行》李賀)
3.風家教場地住塵噴鼻花已盡，日晚倦梳頭。(《武陵春》李清照)
4.城闕輔三秦，風煙看五津。(《送杜少分享府之任蜀州》王勃)
落花 (落紅、殘紅)
多轉達芳華易逝、人生無常的小班教學深邃深摯喟嘆和憂愁。
1.風住塵噴鼻花已盡，日晚倦梳頭。瑜伽場地(《武陵春》李清照)
2.迫不得已花落訪談往，素昧平生燕家教場地回來，小園噴鼻徑獨彷徨。(《浣溪沙》九宮格晏殊)
教學場地
3.落紅不是無情物，化作春泥更護花。(《己亥雜詩》龔自珍)
松
堅毅教學高潔
豈不罹凝冷，松柏有天性。(《贈從弟》劉楨)
梅
傲霜鬥雪，不怕衝擊波折，純凈雪白。
寥落成泥碾作塵，隻有噴鼻如故。 (舞蹈教室《卜算子分享?詠梅》陸遊)
菊
堅毅高潔
采菊東籬下，悠然見南山。 (《喝酒(其五)》陶淵明)
萍
多轉達難過和憂愁
江山破裂風飄絮，出身浮沉雨打萍。 (《過零丁洋》文天祥)
梧桐
悲涼哀痛的象征
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞分享梧桐深院鎖清秋。 《相見歡》李煜)
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